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那一天，我感受到生活的优美了“生命诚难得，恋爱价更高”。我却要说：“生命诚难得，生活价更高。”品味过《红楼梦》中林黛玉葬花的悲凉，体会过森林中雨打芭蕉的落寞，浏览过李清照双溪头的愁叹，那就请浏览更优美的生活吧……（满分点：开篇运用对比，引出主要内容，突出了感悟到生活的优美的意义）不知从何时起，我变得寡言少语，独来独往，更不爱与他人交流谈心。

简直可以用“两耳不闻窗外事”来形容自己，因此获了个“忧郁公主”称呼，大家常拿它来取笑我。那是一个下大雨的早晨，我跟往常一样驾上我的“宝马”去上学。那条黄泥路是我上学的必经之路。

无情的雨神或许是太伤心了，流了这么多眼泪，盖住了我的去路——黄泥与雨水合二为一成了个大泥沼。再过15分钟就要迟到了，我不管三七二十一，猛地一踏自行车勇敢地向前冲了。

还没骑几米路，车轮就兴高采烈地跟黄泥坑玩起了捉迷藏——车轮深深地陷进了泥中。我险些快要绝望了，而我的车则是像吃了秤砣——铁了心，怎么也不愿脱离黄泥的“温柔乡”。岂非这次又要挨“老英”（英语老师）的炮轰和同学们的口水战？我不想这样。

（满分点：细节形貌生动地再现了车轮陷进了黄泥中的现状）突然，背后涌来一股莫名的气力，是一位中年男子，他背起我的车径直向学校走去。我傻傻地跟在后面。我和车终于被宁静地送到水泥路上。透过雨帘，我看到玄色的雨衣里是如此平凡的一张脸。

他咧开嘴，露出牙齿，给了我一个永生难忘的微笑_。那时候，我的心似乎被什么工具刺了一下，我感受有一种工具涌上心房，暖暖的。我一下子像明确了什么似的，然后立马骑上车往学校冲。

（满分点：画线处均用了细节形貌，写出了中年男子帮“我”扛起车的事情及他平常的外貌和“我”受到生疏男子资助后心田的温暖反映）到了学校，感受一切都变了。面临老师的呵责，听着就像亲切的体贴，同学们似乎也在跟我开顽笑——你又是郁闷了良久才出门吧。此时，感受所有的一切都变了。

（满分点：此处画线句与第二段大家取笑我相照应，形成了对比）原来，那一笑彻底地改变了我。它让我从自己的世界中走了出来，体会到了别人的体贴；它让我敞开了心扉，学会了微笑；它让我明白资助别人，知道了生活是那么优美。

朋侪们，别再牢牢关在自己的世界里，出来沐浴一番阳光的滋味，呼吸土壤的香味，让你的生活更优美吧……最佳借鉴点1．细节形貌显真情。文中多处运用细节形貌，生动形象地再现了“我”的自行车陷进泥中及中年男子帮“我”扛车、将“我”送到宁静地带及他平常的外貌和“我”酷寒的心被温暖的历程。2．扣住焦点词“感受”，详细写出了“我”感受到生活中的优美的历程。

文章第二段写了“我”心田已往对生活的感受，文章倒数第5段到倒数第2段则对“我”感悟到生活的优美的历程举行了详写，不光扣住了“那一天，我感受到了生活的优美”这一题目，也扣住了该文的写作重点——感受到生活的优美的详细历程。重点突出，中心明确，值得学习。我的初中生活窗外是浓密的绿荫，那绿意化作青春的阳光照射到试卷上，一阵淡淡的墨香散发出来，把我那优美的初中影象渲染开来……风物这边独好爸爸的手 从我一生下来就有一双手牵着我学会走路；有一双手时常把我搂在温暖的怀里撒娇，让我倍感快乐与温馨；有一双手经常把我高高举起“开飞机”；有一双手时刻掌握着我的偏向，教我做事一丝不苟；有一双手把曾迷恋电脑游戏的我拉回，扶上正轨……，那就是爸爸的手。爸爸的手如今已陪同了我14个春秋，使我从一个天真幼稚的小毛孩长大成一名品学兼优的好少年。

爸爸的手很温暖。在我小的时候，睡觉时总要“大闹天宫”蹬被子，而这时，爸爸就会用他那温暖的手把我抱起，轻轻地拍着我，唱着我喜欢听的歌谣，直到哄我进入梦乡。爸爸的手很是宽大。

我从小就想当一名航行员，驾驶飞机在碧蓝的天空中遨游。每当爸爸下班后，我总是嚷嚷着让爸爸举起我开“飞机”，爸爸会用他那强健有力的双手把我高高举起，在屋子里做着“乱轰乱炸”的姿势。此时，妈妈却在一边提心吊胆，时不时提醒爸爸小心。爸爸的手是勉励我进步的源泉。

有一次，老师推荐我到场少儿书法角逐，只管我在家里已经练了N遍，但一上台，手还是不停地发抖，要知道这可是我有史以来第一次面临这么多大人展露风范。这时，只听见一阵掌声从台下传来，啊，这掌声何等响亮有力，听起来何等亲切熟悉啊！我回过头在茫茫人海中搜寻着。啊，是爸爸站在台下，我马上信心十足，挥笔写下了几个苍劲有力的大字——父爱无边！那一次我荣获少儿书法角逐一等奖。

我每次乐成的背后总有一双手给我鼓足了勇气，使我增添了信心，那就是爸爸那双充满爱的双手。最佳借鉴点1．一线串珠，线索取胜。

文章以“爸爸的手”为线索，将爸爸对“我”的爱写得既温暖、实在，又一线穿珠，内容紧凑，衔接自然，中心突出。2．巧妙议论，一语道破。第二段“爸爸的手如今已陪同了我14个春秋，使我从一个天真幼稚的小毛孩长大成一名品学兼优的好少年”和末端“我每乐成的背后总有一双手给我鼓足了勇气，使我增添了信心，那就是爸爸那双充满爱的双手”将爸爸对“我”的爱上升到了一定的高度，主题深刻，立意努力。

曾记否？那花园游玩之景，涤荡心灵？校园一隅，是花卉丛生的自然堂，堂内没有那姹紫嫣红的富贵牡丹，也没有那红得耀眼的一串红，只有那一丛嫩绿自由地躺在地上。当树荫下拂过一阵微风，你会看到偶有几点粉红现于绿中，却又消失在风中，留给你无限的遐想……在校园生活倦了，来到这儿，你会感应“风物这边独好”的恬静与淡雅……青春正在激扬曾记否？那打打闹闹的一幕，浮现脑海？夏日里，一群大男孩在打着一场猛烈的篮球赛，其实这么热，谁愿意打呢？可当老师见告输的那一方班级里的女生将要罚跑一千米时，他们个个来了斗志，团结演变为体面，体面又成了琐屑较量，一个小行动，也会吵得唾沫星子乱飞，就是不愿落伍，男儿当自强，更当为别人而强。

最后，艰难取胜的一方接受掌声，惜败的一方则毅然选择了接受处罚，却赢得了更多的掌声！别虚伪掩饰自己，正值青春，就应当欢喜激扬！奋斗从未停止曾记否？那废寝忘食的一百天，吃了几多苦？为了中考的乐成，放弃了NBA，放弃了演唱会，钻进书山，跳入题海，接受风雨的洗礼。一次又一次的模拟考失利，摧不垮斗志；一天又一天的收获，充实着自信，只为步入理想高中的殿堂……终于，今天来了，是验证我奋斗结果的日子了，三年的初中生活永远地留在影象中。我屏息凝思，看着试卷，闻着这淡淡的墨香，不自觉地向窗外看去。

现在，那绿意正化作阳光，照向我优美的未来！最佳借鉴点1．三个小标题，划分写出了“我的初中生活”里留下的优美影象：草坪上我们的玩耍、操场上猛烈的篮球赛、中考前争分夺秒的紧张学习，表达了作者的迷恋之情，条理清晰，情感真挚，融热爱于字里行间。2．每个小标题内划分用设问句领起，然后再对其详细内容举行详细形貌，画面感强，能够引起读者的共识。

童年漫想曲童年是风中的羽毛，除了天真的梦、纯洁的歌、顽皮的游戏，什么也不能使它停留。——题记掏乌鸦童年时的我们淘气、顽皮，敢上天摘星，下海捉鳖！那时，我们特别喜欢掏鸟窝，也不知道“鸟是人类的朋侪”，只知道能玩的就是好工具。

村后是一片树林，树上的鸟儿特别多，我们时常在林子里做游戏，啾啾的鸟鸣为我们伴奏，树林成了我们天然的“游乐城”。不久，我们便发现了一个秘密：一棵杨树上，有个鸟窝，特大。

从大人嘴里得知，那是乌鸦窝。我们一致决议：掏乌鸦！我们选中最善于爬树的人爬树。

掏鸟窝，一般要两小我私家，一个掏，一个接；行动要洁净利索，否则，结果不堪设想。经研究决议：这个庆幸而困难的任务就交给了狗子和阿猫。

没有几下，狗子和阿猫就“哧哧”地爬上了树。树下的我们，仰着脸望着。

狗子很快爬到了窝边，树枝的晃动，小乌鸦以为是老乌鸦来了，一个个张着大嘴，争着向外伸头。这下可乐坏了我们！只见狗子一抓一个，递给阿猫。小乌鸦一见不是自己的亲人，便“嘎嘎”地叫起来，啼声惊回了老乌鸦。

就在这时，老乌鸦飞了回来，在狗子头顶盘旋，“嘎嘎”地狂叫。大家哪见过这个阵势，吓坏了，一起惊叫：“快点下来！老鸟回来了，会啄你头皮的！”树上的两位一听，赶快往下溜。可是，越是急，溜得越慢。这下可坏了，老乌鸦直奔抱着小乌鸦的阿猫飞去，在他的头上一阵乱啄。

阿猫吓得不知怎么办，抱着树干，“妈呀，妈呀”地哭了起来。我们在底下喊着：“快把小鸟扔了！快把小鸟扔了！”阿猫慌忙把小乌鸦扔下。

这样，树上的两位“英雄”才得以脱身。我们狼狈地逃出了树林。此时的阿猫，哭得像个泪人。头上被老乌鸦啄掉了几绺头发，兴起了两个包，露出白白的头皮，怪吓人的。

回抵家，阿猫免不了挨揍，还害得我们好几天没在一起玩。吃野味农村的孩子谁没有烤野味的履历？几小我私家聚在一起，烤鱼，烤鸡，烤红薯，烤玉米……总之，通常能烤着吃的工具，险些让我们烤了个遍。呵呵，贪吃吧？有一次，我们几个捉几条鱼，便跑进树林里开始了“野味烧烤运动”。

我们分工有序：拾柴禾的，挖窑的，回家拿盐的……一切有条不紊，准备完毕，便开始了“烧烤法式”：先把盐用水化开；再把盐水向鱼肚子里灌，直到灌得鱼向外吐水为止；然后用胶泥把鱼糊个严实，投入火中。这个“夹心”的泥块在猛火中一连焚烧两三个小时，到胶泥泛起了裂痕的时候，用土把窑掩埋，闷上一会儿，扒出，把泥摔开，去掉泥，于是，香喷喷的鱼肉便泛起在同伴们的眼前，剩下的任务即是狼吞虎咽地享口福了！回抵家，又为家里省了一顿饭。童年的生活是优美的，坐在课堂里忙碌的我们，还时常想起那被掏的鸟窝，被烤的鱼……童年的趣事，像笼中的小鸟，飞出去不再飞回来了；但童年的趣事，会永远留在心底……最佳借鉴点1．本文所写内容分两个小标题“掏乌鸦”和“吃野味”，文章主体部门划分对这两个事件举行了细致的形貌，中心明确，值得学习。

2．细节取胜，词语妙用。“掏乌鸦”历程中“阿猫”上树的声音、被老乌鸦发现时的恐惧、做法和结果的写作均用了细节形貌，让人读了犹如身临其境；“英雄”一词的运用，给本文增添了诙谐诙谐的气氛，很是难过；烤鱼的历程，写得详细，读了让人垂涎欲滴。第一次骑马“蓝蓝的天上白云飘，白云底下马儿跑……”每当听到这首歌的时候一种骑马的欲望就会涌上我的心头，就会勾起我对去年夏天第一次骑马履历的追念……当汽车驶进一望无垠的内蒙古草原的时候，我一下子兴奋起来。汽车刚一停下，我就冲了出去。

放眼望去，满眼都是绿色，似乎置身于绿色的海洋，草儿长得没过膝盖，擦在脸上柔柔的凉凉的。天上飘着朵朵白云，白云下一群群羊儿正在悠闲地吃着青草。突然，一群骏马向我这边奔跑过来。

啊，好壮观啊！马儿个个高峻膘肥，容光焕发。看着牧羊人叔叔潇洒地拿着马鞭的样子，我心中禁不住充满着跃跃欲试的盼望。“叔叔，你拿马鞭的样子真潇洒，能把你的马鞭借我看看吗？”为了实现自己的愿望，我主动上前套近乎。牧羊人绝不犹豫地把马鞭递给了我。

可没想到在牧羊人手中轻似羽毛的马鞭到我手中却变得奇重无比。牧羊人看了看我说：“小朋侪，你是想骑马吧？”我使劲儿所在了颔首。牧羊人把我抱到马背上，一开始他牵着马儿走，我还挺开心的，可过了一会儿便以为枯燥无味，便想自己单独骑。我学着武侠小说里那些大侠的样子，一甩马鞭，双腿夹紧马肚，嘴里喊着“驾”。

没想到马儿真的狂奔了起来。这下可把我吓坏了，我满身直冒冷汗，赶快趴在马背上，手里牢牢地抓着缰绳，生怕从马背上摔下来，心想：“完了，完了，这回完蛋了。

妈啊，快来救救我吧，我快完蛋了……”一旁传来几个孩子的笑声，原来是几个牧羊人的孩子，他们看到我这狼狈的样子忍不住发笑。一个年龄稍大的男孩子冲上前拉住了缰绳，嘴里不停地说着：“吁——吁——”马儿便乖乖地停下来了。

马儿驮着我回到了牧羊人的身边，牧羊人把我从马背上抱了下来。我两腿一软瘫坐在地上。唉，真没想到我的第一次骑马会在恐惧和祈祷中渡过。

时间在欢喜中流逝，转眼间我就脱离内蒙古草原近一年了。但我忘不了那蔚蓝的天空，那碧绿的草地，那勇敢的男孩……我更忘不了我第一次骑马的履历。最佳借鉴点1．对第一次骑马举行了详尽详细的形貌，六要素齐全，经由叙述详细，内容充实，中心明确突出。

2．多种形貌并用，增添了文章的生动性；末端对第一次骑马的感受的议论，使得“第一次”完整又有意义；文章首尾呼应，结构完整，十全十美。我的脚印边，是你的脚印发展的路上，会留下许多许多脚印。蓦然回首，却发现，原来我的脚印边，另有你的脚印。

——题记（一）晨光熹微，薄雾迷蒙，湿润的空气散发着土壤的味道和森林的清香。“宁儿，别停下！快点跟上来！”浑朴的男中音，打破了清晨的静谧，是爸爸在喊早已跑得气喘吁吁、满头大汗的我。

“爸，我跑不动了，您放我一马吧！”我上气不接下气地应着。“这怎么行？你体质差，要多磨炼才行。

来，快跑！”迎着爸爸勉励的眼光，我心一狠、牙一咬，追了上去。嘿！林间道上，我的脚印边有爸爸的脚印。（二）一个星期天的上午，阳灼烁媚，晴空万里。

“宁儿，该练琴了！”我顺从地坐到了钢琴前，开始奏琴了。“差池！适才的音符错了，重弹！”耳边传来妈妈略带不满的声音，我只有乖乖地重弹。“嗯，不错，有进步……”我偷偷看了一眼妈妈，暖暖的阳光下，妈妈微闭着眼睛，沉醉在我弹奏的音乐声中。嗬！钢琴架前，我的脚印边有妈妈的脚印。

（三）又是一个雨雾霏霏、令人厌烦的下午，满脸阴郁的我，心不在焉地在操场上踢着石子，这次考试给我爆了个“大冷门”，结果下降，让我手足无措，心一下子跌入了冰窖。“我该怎么办？”我急躁不安地想着。不经意间发现，不远处正站着班主任郑老师。

我不知所措地看着老师向我走来，听见老师说：“失败算不了什么，世界上不存在常胜将军，重要的是在哪儿跌倒了，就在那儿爬起来，否则，下次你将再次面临失败！”我若有所思，同时也对老师坚定所在颔首。对！青青校园里，我的脚印边也有老师的脚印。（四）夜色偷偷降临，神秘的玄色向大地袭来，夜空中几颗零落的星星闪着冷光……天台上，我失落地望着天空，想到班上的同学又误解自己，我不禁黯然，为何小小的我们如此庞大，为何人际关系这么贫苦？……就在这时，一只手轻轻地搭在我肩上，我扭头一看，原来是小昕：“小宁，你要记着，牢牢地记着，这个世界上就算所有的人都误解你，我也会明白你，支持你的！”我的心一颤，和小昕并肩坐下，望着远处的灯光与星光，泛论我们的未来……是的，发展路上，我的脚印边另有朋侪的脚印！让我来仔细瞧瞧！我的脚印边另有这么多脚印！这小小的纸，细细的笔，是记载不完的！可我会把它们牢牢地记在心灵深处。

发展路上在这些脚印的陪同下，我的脚印会越来越深，越来越踏实。最佳借鉴点1．构想新颖，吸引读者。围绕“发展”话题，作者以“我的脚印边是你的脚印”为线索，选取跑步、练琴、考试、处置惩罚同学间庞大的人际关系四个角度，详细写出了我在父亲、母亲、老师、同学等人的资助下顺利发展、长大的经由，末端又由点到面，构想奇特新颖，引人注意。

2．到处点题，中心突出。文章开头“原来我的脚印边，另有你的脚印”与末端“我的脚印边另有这么多脚印”遥相呼应点题，中间四个小标题叙事后扣题的议论和尾句的议论，使得中心突出，主题深化。

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